浙江自考網為大家整理了2024年4月浙江自學考試00431教學設計試題，通過這些試題，大家就能對自考教學設計考試有一定了解，也可以有在教學設計復習時候，通過真題訓練針對性地進行復習。

　　2024 年 4 月高等教育自學考試教學設計試題

　　課程代碼 :00431

　　1. 請考生按規定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

　　2. 答題前 ,考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆 填寫在答題紙規定的位置上。

　　選擇題部分

　　注意事項 :

　　每小題選出答案后 ,用 2B 鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑 。如需改動 ,用橡皮 擦干凈后 ,再選涂其他答案標號 。不能答在試題卷上。

　　一、單項選擇題 :本大題共 20 小題 ,每小題 2 分 ,共 40 分。在每小題列出的備選項中只有一項

　　是最符合題目要求的 ,請將其選出。

　　1. 認為 ,教學設計是設計、開發、實施和評價教學的系統化過程。

　　A. 加涅 B. 布里格斯 C. 瑞達 ·瑞奇 D. 迪克和凱里

　　2. 下列關于傳統教學的說法 ,不正確 的是

　　A. 傳統教學中的“三備”指的是備教材、備學生、備教法

　　B. 傳統教學要發揮教師在教學過程中的指導者、管理者、咨詢者和促進者的作用

　　C. 傳統教學中的“備教材”主要是指教師鉆研課程標準和教科書以及閱讀教學參考書 D. 傳統教學要求學生從同一起點出發 ,以相同的速度前進 ,達到相同的終點

　　3. 下列關于系統的說法 ,不正確 的是

　　A. 任何客體都是由諸要素以一定的結構組成的具有相對功能的系統

　　B. 系統可大可小 , 自然界是由無數大大小小的系統構成的 ,人類社會也如此

　　C. 系統的構成至少有三個條件 :一定的元素、一定的結構以及一定的環境

　　D. 進入新世紀后 ,人們開始將系統論的某些思想和觀點應用于教學設計模式中

　　4.“‘ 日晷 ’‘機械表 ’‘石英表 ’都具有計時的功能”這一事例體現了

　　A. 組成系統結構的要素不同 ,系統的功能也不同

　　B. 組成系統結構的要素相同 ,但結構不同 ,其功能也不同

　　C. 組成系統的要素與結構都不同 ,也能獲得相同的功能

　　D. 同一系統結構 ,不僅具有一種功能 ,而且可能具有多種功能

　　00431# 教學設計試題 第 1 頁( 共 4 頁)

　　5. 是信息的本質特征。

　　A. 可以識別 B. 可以轉換 C. 可以傳遞 D. 可以再生

　　6. 最常見的傳播背景是

　　A. 個人傳播 B. 小組傳播 C. 機構傳播 D. 大眾傳播

　　7. 認為“學習是指自我概念的變化”。

　　A. 行為主義學習理論 B. 認知主義學習理論

　　C. 人本主義學習理論 D. 建構主義學習理論

　　8. 美國心理學家 提出了適合所有學習者的掌握學習理論。

　　A. 布魯姆 B. 羅杰斯 C. 桑代克 D. 馬斯洛

　　9. 下列教學設計過程模式中 ,哪一項是構建在學習和教學理論基礎上的?

　　A. 巴納塞的教學設計過程模式

　　B. 馬什的一般傳播模式

　　C. 萊特和皮亞特的文本組織模式

　　D. 迪克和凱瑞的教學設計過程模式

　　10. 在下面的“教學設計過程模式流程圖”中的“ ?”處應填入的是

　　A. 教學目標分析 B. 教學媒體分析

　　C. 學習者分析 D. 教學評價分析

　　11. 1968 年 , 提出了“ 前端分析 ”技術 , 意即在教學設計的前期要分析教學中存在的

　　問題。

　　A. 考夫曼 B. 哈萊斯 C. 布里格斯 D. 羅米斯佐斯基

　　12. 確定教學目標就是要明確學習者通過學習活動應形成怎樣的

　　A. 起點能力 B. 學習能力 C. 終點能力 D. 基本能力

　　00431# 教學設計試題 第 2 頁( 共 4 頁)

　　13.“學習者通過學習后 ,能夠記憶諸如事物的名稱、符號、地點、時間、定義、對事物的描述等

　　具體的事實 ,能夠在需要時將這些事實表述出來”屬于 的學習。

　　A. 理智技能 B. 言語信息 C. 動作技能 D. 態度技能

　　14.“兒童努力學習以獲取優異成績只是為了滿足家長的要求 ,從而得到父母的贊許”屬于

　　A. 學習內驅力 B. 認知內驅力

　　C. 自我提高內驅力 D. 附屬內驅力

　　15. 在教學目標“在指認和書寫中 ,學生能迅速無誤地讀出和寫出 10 個生字”中 ,“ 能迅速無誤

　　地”屬于

　　A. 教學對象的描述 B. 行為的描述

　　C. 條件的描述 D. 標準的描述

　　16. 是指教學過程中每次呈示教材的分量。

　　A. 組塊 B. 教學包 C. 教學材料 D. 教師手冊

　　17. 下面的示意圖反映的是課堂教學的 形式。

　　A. 講解 B. 提問 C. 小組 D. 討論

　　18.“計算機能與學習者進行教學‘ 對話 ’,直接呈示學習內容 ,提出并回答問題 ,進行學習咨 詢 ,與學習者進行交互作用 ,實現教學的雙向互動”體現了以信息技術為基礎的現代教學

　　媒體具有 的特點。

　　A. 信息容量大 B. 智能化 C. 虛擬化 D. 網絡化

　　19. 是智力的核心。

　　A. 觀察力 B. 注意力 C. 思維力 D. 想象力

　　20. 可以綜合、動態地考察學習者的發展變化過程 ,可以照顧到學習者的個體差異 ,不會

　　給學習者造成更多的競爭壓力。

　　A. 絕對評價 B. 相對評價 C. 自我評價 D. 第三方評價

　　00431# 教學設計試題 第 3 頁( 共 4 頁)

　　非選擇題部分

　　注意事項 :

　　用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上 ,不能答在試題卷上。

　　二、填空題 :本大題共 10 小題 ,每小題 2 分 ,共 20 分。

　　21. 保證設計對象的科學性 ,必須依據現代教學理論和 。

　　22. 系統設計的教學 ,應用了 的原理 ,給出學習者 150%的學習時間。

　　23. 在傳統的教師備課過程中 ,教師一般是依據 ,對各種要素進行分析和判斷 ,對教學過

　　程的主要問題進行分析和解決。

　　24. 認知主義學習理論認為 ,實踐活動不僅具有練習和強化的功能 ,更重要的是它能夠加快信

　　息的存儲速度 ,構建新的 。

　　25.“把教學設計視為應用科學”這一 階段的教學設計過程模式的主要特點是 ,把 學習

　　理論應用到教育和各種培訓之中。

　　26. 我們主要采用 ,也就是在教學設計成果推廣使用之前 ,先在一定范圍內試用 ,以期了

　　解教學設計的可行性、有效性、實用性等效果。

　　27. 教學設計主要是將學習內容進行技術性的分解 ,了解學習內容包括的知識、技能等 ,它對學

　　習內容的范圍的考察屬于 層次。

　　28. 層級分析法主要用于揭示教學目標所需要掌握的 的一種分析方法。

　　29. 有眾多的教學方法可供教師采用 ,但無論采用哪種教學方法 ,在實際運用過程中都必須貫

　　徹 教學指導思想。

　　30. 研究表明 :當學習者的心理處于 狀態時 ,教師就要考慮運用教學媒體 ,為學習者進行

　　學習活動創造必要的條件。

　　三、名詞解釋題 :本大題共 4 小題 ,每小題 3 分 ,共 12 分。

　　31. 學習需要

　　32. 認知內驅力

　　33. 情境教學法

　　34. 教學媒體

　　四、簡答題 :本大題共 4 小題 ,每小題 7 分 ,共 28 分。

　　35. 簡述教學設計系統觀所具有的特點。

　　36. 簡述加涅所提出的五類學習結果。

　　37. 簡述皮亞杰將兒童認知發展分成了哪四個階段。

　　38. 簡述教學過程設計應遵循的基本原則。

　　以上就是“2024年4月浙江自學考試00431教學設計論試題”內容介紹，如有更多浙江自考相關問題可向在線老師咨詢。如報名入口、報考流程、考試安排等問題。

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